კომპანია Anthropic-მა დღეს წარადგინა Claude for Education, ხელოვნური ინტელექტის ასისტენტის სპეციალიზებული ვერსია, რომელიც შექმნილია იმისთვის, რომ მოსწავლეებს კრიტიკული აზროვნების უნარები განუვითაროს და არა უბრალოდ კითხვებზე პასუხები გასცეს.
ახალი შეთავაზება მოიცავს პარტნიორობას ჩრდილო-აღმოსავლეთის უნივერსიტეტთან, ლონდონის ეკონომიკის სკოლასთან და ჩემპლეინის კოლეჯთან, რაც წარმოადგენს ფართომასშტაბიან ტესტს იმის დასადგენად, შეუძლია თუ არა ხელოვნურ ინტელექტს სასწავლო პროცესის გაუმჯობესება და არა მისი შემოვლითი გზით წარმართვა.
„სწავლების რეჟიმი“ აზროვნებას პასუხებზე წინ აყენებს ხელოვნური ინტელექტის განათლების სტრატეგიაში
Claude for Education-ის ცენტრალური ნაწილია „სწავლების რეჟიმი“, რომელიც ფუნდამენტურად ცვლის მოსწავლეთა ურთიერთობას ხელოვნურ ინტელექტთან. როდესაც მოსწავლეები კითხვებს სვამენ, Claude პასუხობს არა პასუხებით, არამედ სოკრატესეული კითხვებით: „როგორ მიუდგებით ამ პრობლემას?“ ან „რა მტკიცებულებები ადასტურებს თქვენს დასკვნას?“
ეს მიდგომა პირდაპირ პასუხობს იმას, რასაც ბევრი პედაგოგი ხელოვნური ინტელექტის ცენტრალურ რისკად მიიჩნევს განათლებაში: ისეთ ინსტრუმენტებს, როგორიცაა ChatGPT, წაახალისებს გამარტივებულ აზროვნებას უფრო ღრმა გაგების ნაცვლად. იმ ხელოვნური ინტელექტის შექმნით, რომელიც მიზანმიმართულად იკავებს პასუხებს და უპირატესობას ანიჭებს მიმართულ მსჯელობას, Anthropic-მა შექმნა უფრო მეტად ციფრული დამრიგებელი, ვიდრე პასუხების ძრავა.
დრო ძალიან მნიშვნელოვანია. ChatGPT-ის გამოჩენის შემდეგ 2022 წელს, უნივერსიტეტები იბრძვიან ხელოვნური ინტელექტისადმი წინააღმდეგობრივი მიდგომებით - ზოგიერთი მას სრულად კრძალავს, ზოგი კი მორცხვად იღებს. სტენფორდის HAI AI Index გვიჩვენებს, რომ უმაღლესი საგანმანათლებლო დაწესებულებების სამ მეოთხედზე მეტს ჯერ კიდევ არ აქვს ხელოვნური ინტელექტის ყოვლისმომცველი პოლიტიკა.
უნივერსიტეტები იღებენ კამპუსის მასშტაბით ხელოვნურ ინტელექტზე წვდომას ჩაშენებული დამცავი მექანიზმებით
ჩრდილო-აღმოსავლეთის უნივერსიტეტი დანერგავს Claude-ს 13 გლობალურ კამპუსში, რომელიც ემსახურება 50,000 სტუდენტსა და ფაკულტეტის წევრს. უნივერსიტეტმა თავი ხელოვნურ ინტელექტზე ორიენტირებული განათლების წინა ხაზზე დააყენა თავისი ჩრდილო-აღმოსავლეთის 2025 წლის აკადემიური გეგმით პრეზიდენტ ჯოზეფ ე. აუნის ხელმძღვანელობით, რომელმაც ფაქტობრივად დაწერა წიგნი ხელოვნური ინტელექტის გავლენის შესახებ განათლებაზე „Robot-Proof“.
ამ პარტნიორობის აღსანიშნავი მასშტაბია. იმის ნაცვლად, რომ ხელოვნური ინტელექტზე წვდომა შეზღუდონ კონკრეტული დეპარტამენტებით ან კურსებით, ეს უნივერსიტეტები მნიშვნელოვან ფსონს დებენ, რომ სწორად შემუშავებულ ხელოვნურ ინტელექტს შეუძლია სარგებელი მოუტანოს მთელ აკადემიურ ეკოსისტემას - სტუდენტებისგან, რომლებიც ლიტერატურულ მიმოხილვებს აკეთებენ, ადმინისტრატორებამდე, რომლებიც ჩარიცხვის ტენდენციებს აანალიზებენ.
კონტრასტი უფრო ადრეული საგანმანათლებლო ტექნოლოგიების დანერგვასთან გასაოცარია. ედ-ტექნოლოგიების წინა ტალღები ხშირად პერსონალიზაციას გვპირდებოდა, მაგრამ სტანდარტიზაცია მოჰქონდა. ეს პარტნიორობა მიანიშნებს უფრო დახვეწილ გაგებაზე, თუ როგორ შეიძლება ხელოვნურმა ინტელექტმა რეალურად გააუმჯობესოს განათლება, როდესაც ის შემუშავებულია სწავლების პრინციპებით და არა მხოლოდ ეფექტურობით.
საკლასო ოთახის მიღმა: ხელოვნური ინტელექტი უნივერსიტეტის ადმინისტრირებაში შედის
Anthropic-ის განათლების სტრატეგია სცილდება სტუდენტების სწავლებას. ადმინისტრაციულ პერსონალს შეუძლია გამოიყენოს Claude ტენდენციების გასაანალიზებლად და მკვრივი პოლიტიკის დოკუმენტების ხელმისაწვდომ ფორმატებში გადასაყვანად - შესაძლებლობები, რომლებიც დაეხმარება რესურსებით შეზღუდულ ინსტიტუტებს ოპერაციული ეფექტურობის გაუმჯობესებაში.
Internet2-თან პარტნიორობით, რომელიც 400-ზე მეტ აშშ-ის უნივერსიტეტს ემსახურება და Instructure-თან, ფართოდ გამოყენებული Canvas სასწავლო მართვის სისტემის შემქმნელთან, Anthropic-ი მილიონობით სტუდენტთან პოტენციურ გზებს იძენს.
მიუხედავად იმისა, რომ OpenAI და Google გვთავაზობენ მძლავრ ხელოვნური ინტელექტის ინსტრუმენტებს, რომლებიც პედაგოგებს შეუძლიათ ინოვაციური საგანმანათლებლო მიზნებისთვის მოარგონ, Anthropic-ის Claude for Education იყენებს მკვეთრად განსხვავებულ მიდგომას სოკრატესეული კითხვების პირდაპირ მის ძირითად პროდუქტის დიზაინში ჩაშენებით სწავლების რეჟიმის მეშვეობით, რაც ფუნდამენტურად ცვლის მოსწავლეთა ურთიერთობას ხელოვნურ ინტელექტთან ნაგულისხმევად.
განათლების ტექნოლოგიების ბაზრის პროგნოზი 80,5 მილიარდი დოლარი 2030 წლისთვის Grand View Research-ის მიხედვით, ფინანსურ რისკებზე მიუთითებს. მაგრამ საგანმანათლებლო რისკები შეიძლება უფრო მაღალი იყოს. რადგან ხელოვნური ინტელექტის ცოდნა აუცილებელი ხდება სამუშაო ძალაში, უნივერსიტეტები სულ უფრო მეტ ზეწოლას განიცდიან ამ ინსტრუმენტების მნიშვნელოვნად ინტეგრირებისთვის სასწავლო გეგმაში.
გამოწვევები მნიშვნელოვანი რჩება. ფაკულტეტის მზადყოფნა ხელოვნური ინტელექტის ინტეგრაციისთვის ფართოდ განსხვავდება და საგანმანათლებლო გარემოში კონფიდენციალურობის საკითხები კვლავ არსებობს. ტექნოლოგიურ შესაძლებლობასა და პედაგოგიურ მზადყოფნას შორის უფსკრული კვლავ რჩება მთავარ დაბრკოლებად ხელოვნური ინტელექტის მნიშვნელოვანი ინტეგრაციისთვის უმაღლეს განათლებაში.
რადგან სტუდენტები სულ უფრო ხშირად ხვდებიან ხელოვნურ ინტელექტს თავიანთ აკადემიურ და პროფესიულ ცხოვრებაში, Anthropic-ის მიდგომა საინტერესო შესაძლებლობას წარმოადგენს: რომ ჩვენ შეგვიძლია შევქმნათ ხელოვნური ინტელექტი არა მხოლოდ იმისთვის, რომ ჩვენთვის იფიქროს, არამედ დაგვეხმაროს უკეთ ვიფიქროთ საკუთარი თავისთვის - განსხვავება, რომელიც შეიძლება გადამწყვეტი აღმოჩნდეს, რადგან ეს ტექნოლოგიები ხელახლა აყალიბებს განათლებასაც და სამუშაოსაც.
დამუშავებულია ასინეთა AI-ის მიერ.
გსურთ კომენტარის დატოვება?
კომენტარის დასატოვებლად საჭიროა ავტორიზაცია
შესვლა რეგისტრაციაკომენტარები არ არის
იყავით პირველი, ვინც დატოვებს კომენტარს